ໃນຖານະຄູ, ຄວາມແຕກຕ່າງຕົ້ນຕໍລະຫວ່າງນັກຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນ 1997, 2007 ແລະ 2017 ແມ່ນຫຍັງ?


ຕອບ 1:

ພໍ່ແມ່ຂອງທ່ານ.

ໃນ 25 ປີທີ່ຂ້ອຍໄດ້ສິດສອນ, ທັດສະນະຂອງພໍ່ແມ່ຕໍ່ຄູອາຈານໄດ້ປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ເມື່ອຂ້ອຍເລີ່ມສອນໃນປີ 1994 ແລະຕອນຂ້ອຍເປັນນັກຮຽນພໍ່ແມ່ຢູ່ຂ້າງຄູ. ຖ້າຄູເວົ້າວ່ານັກຮຽນໄດ້ເຮັດສິ່ງທີ່ຜິດຫຼືຕ້ອງເຮັດບາງສິ່ງທີ່ດີກວ່າ, ພໍ່ແມ່ຈະຢູ່ຝ່າຍຄູເພາະວ່າອາຈານເປັນຜູ້ທີ່ມີຄວາມ ຊຳ ນານແລະຮູ້ເລື່ອງດັ່ງກ່າວ. (ແນ່ນອນຂ້າພະເຈົ້າໂດຍລວມ).

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ພໍ່ແມ່ນັບມື້ນັບຫຼາຍເຂົ້າມາເບິ່ງສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງ. ເມື່ອຄູບອກວ່ານັກຮຽນເຮັດຜິດຫຼືຕ້ອງເຮັດບາງສິ່ງທີ່ດີກວ່າ, ພໍ່ແມ່ຄົນ ໜຶ່ງ ມັກຈະເວົ້າວ່າມັນແມ່ນຄູຜູ້ທີ່ຜິດແລະເດັກກໍ່ບໍ່ສາມາດເຮັດຫຍັງຜິດ (ມັນແມ່ນຄວາມຜິດຂອງຄົນອື່ນ) - ເດັກເວົ້າວ່າມັນແມ່ນ!) ຫຼືອາຈານບໍ່ຍຸດຕິ ທຳ, ເພດ ສຳ ພັນ, racist ຫຼືຜິດປົກກະຕິ. ໃນ 20 ປີທີ່ທ່ານໄດ້ກ່າວມາ, ພໍ່ແມ່ຖືວ່າລູກຂອງພວກເຂົາເປັນຄົນທີ່ສົມບູນແບບ, ແລະບໍ່ມີໃຜຄວນຕັ້ງ ຄຳ ຖາມໃຫ້ມັນດີກວ່າ.

ພໍ່ແມ່ຍັງເບິ່ງຄືວ່າຈະພະຍາຍາມຈັດການຕະຫຼອດຊີວິດຂອງລູກ (ແລະໃນຫຼາຍໆກໍລະນີພວກເຂົາປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດ). ດຽວນີ້ພວກເຮົາ ກຳ ລັງເຫັນພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມບອກຄູອາຈານວ່າວຽກໃດທີ່ພວກເຂົາຄວນໃຫ້ແກ່ເດັກເພາະວ່າພໍ່ແມ່ໄດ້ ນຳ ເດັກອາຍຸ 6 ປີໄປຮາວາດແລະເດັກຕ້ອງການໄປທີ່ນັ້ນດຽວນີ້. ພວກເຮົາເຫັນເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດຄິດອອກວິທີເຮັດງ່າຍໆໄດ້ເພາະວ່າພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາໄດ້ເຮັດພວກເຂົາຢູ່ສະ ເໝີ. ພວກເຮົາເຫັນເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ວິທີທີ່ຈະຈັດການກັບຄວາມຜິດຫວັງເພາະວ່າພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາໄປຫາຫົວ ໜ້າ ໂດຍກົງຖ້າລູກຂອງພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ມັນຕ້ອງການ. ພໍ່ແມ່ບາງຄົນວາງແຜນຊີວິດລູກຂອງພວກເຂົາຄືກັບວ່າລູກຂອງພວກເຂົາໃຫ້ພໍ່ແມ່ມີໂອກາດທີ່ຈະລ້ຽງດູຊີວິດຂອງພວກເຂົາເອງໂດຍບໍ່ເຄີຍຖາມລູກວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການຫຍັງ.

ນັກຮຽນແມ່ນມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນຢ່າງກວ້າງຂວາງກັບປີ 1997. ພວກເຂົາຍັງຮູ້ທັນທີໃນການຈັດການສະຖານະການໃນຄວາມໂປດປານຂອງພວກເຂົາ. ຫຼາຍຄົນອາດຈະຍັງຊອກຫາວິທີທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດທີ່ຈະເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງ. ພວກເຂົາຍັງພະຍາຍາມເຮັດສິ່ງດຽວກັນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ. ບາງຄັ້ງພວກເຂົາຍັງບໍ່ສາມາດຮູ້ສຶກເຖິງໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາຍັງບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂື້ນໃນມື້ນີ້, ສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂື້ນໃນອະນາຄົດ. ພວກເຂົາຍັງປະຫລາດໃຈໃນບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ຖືກລົບກວນຈາກວັດທະນະ ທຳ ທີ່ເປັນທີ່ນິຍົມແລະ ໝູ່ ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຍັງຕ້ອງການປ່ຽນແປງໂລກ. ພວກເຂົາຍັງຕ້ອງການຕົວແບບທີ່ເຂັ້ມແຂງ ສຳ ລັບຜູ້ໃຫຍ່, ໂອກາດທີ່ຈະເຮັດຜິດພາດແລະຮຽນຮູ້ຈາກພວກເຂົາ, ໂອກາດທີ່ຈະມີຄວາມສ່ຽງແລະຊອກຫາສິ່ງທີ່ພວກເຂົາມັກເຮັດ.

ຂ້ອຍຮັກວຽກຂອງຂ້ອຍແລະຂ້ອຍມັກເຮັດວຽກກັບນັກຮຽນ. ພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຫົວຂວັນແລະ ທຳ ລາຍຫົວໃຈຂອງຂ້ອຍ. ແຕ່ວ່າບໍ່ມີໃຜສົມບູນແບບ, ແລະພໍ່ແມ່ຂອງນາງຈະເຮັດໃຫ້ລາວຂາດເຂີນໂດຍການສອບຖາມທຸກຢ່າງທີ່ອາຈານບອກວ່າສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນຄົນທີ່ດີກວ່າເກົ່າແລະເປັນນັກຮຽນແລະບໍ່ເຄີຍເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍໃຈທີ່ຂັບລົດບາງຢ່າງທີ່ດີ. ຄູອາຈານທີ່ເປັນມືອາຊີບແລະທ້ອງຖິ່ນເປັນລຸ້ນຄົນທີ່ຄາດຫວັງວ່າທຸກໆຄົນຈະເຮັດໃນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ.


ຕອບ 2:

ຂ້ອຍໄດ້ສິດສອນມາເປັນເວລາ 40 ປີແລ້ວ ... ເອີ ... ຍາກທີ່ຈະເຊື່ອວ່າຂ້ອຍໄດ້ສິດສອນມາດົນແລ້ວ. ຂ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນສອນໃນໂຮງຮຽນຊົນນະບົດນ້ອຍບ່ອນທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບນັກຮຽນໃນຊັ້ນປ 1 ຈົນເຖິງ 9. ມັນໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າພື້ນທີ່ຊັບພະຍາກອນແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ໄດ້ຖືກ ກຳ ນົດໃນບັນດານັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້. ຢູ່ Alberta, ແຂວງໄດ້ຮັບເງິນຫຼາຍຈາກອຸດສາຫະ ກຳ ນ້ ຳ ມັນແລະລັດຖະບານກໍ່ເລີ່ມໃຊ້ເງິນເພື່ອການສຶກສາພິເສດ. ເພາະວ່າມັນເປັນເມືອງນ້ອຍ, ທຸກຄົນຮູ້ທຸກຄົນແລະຂ້ອຍກໍ່ເປັນຄົນແປກ ໜ້າ ຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ຂ້ອຍໄດ້ພົບກັບເພື່ອນທີ່ດີຄົນ ໜຶ່ງ, ຍິງ ໜຸ່ມ ຄົນອື່ນ, ແລະພວກເຮົາມີຄວາມມ່ວນຊື່ນໃນການສິດສອນແລະເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງຊຸມຊົນ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖືແລະຊົມເຊີຍໃນຫຼາຍໆບ້ານຂອງນັກຮຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນຂ້ອຍກໍ່ຍ້າຍກັບໄປ Edmonton ແລະສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຊົນນະບົດທີ່ຢູ່ນອກເມືອງ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສອນການສຶກສາພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະກໍ່ມີຊັ້ນຮຽນປົກກະຕິ. ໃນປີ ທຳ ອິດຂອງຂ້ອຍຂ້ອຍກັບບ້ານຮ້ອງໄຫ້ທຸກໆຄືນ ... ນັກຮຽນກໍ່ບໍ່ດີຕໍ່ຂ້ອຍ. ແຕ່ຂ້ອຍໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຫຼາຍຈາກເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍແລະໃນທີ່ສຸດກໍ່ຮອດຈຸດທີ່ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍເຮັດວຽກຢ່າງ ໜັກ ເພື່ອທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາ.

ມື້ນີ້ຂ້ອຍຢາກເວົ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ມີການປ່ຽນແປງໂດຍພື້ນຖານໃນປີທີ່ຜ່ານມາ. ມີນັກຮຽນເກັ່ງແລະນັກຮຽນທີ່ມັກເຮັດສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງຈາກການໄປໂຮງຮຽນ.

ຖ້າຂ້ອຍຕ້ອງເວົ້າວ່າຄວາມແຕກຕ່າງແມ່ນຫຍັງ ... ນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະຍອມຮັບຄວາມພະຍາຍາມນັ້ນ ນຳ ໄປສູ່ຄວາມ ສຳ ເລັດ. ພວກເຂົາທ້າທາຍກັບຄູອາຈານຢ່າງໄວວາແລະຄາດຫວັງວ່າຈະມີຫຼັກສູດສ່ວນບຸກຄົນເມື່ອໂຮງຮຽນດີ້ນລົນທີ່ຈະປັບຕົວກັບຄວາມຄາດຫວັງທີ່ບໍ່ມີຄວາມຈິງແລະຊັບພະຍາກອນທີ່ຫຼຸດລົງ. ຄວາມຢ້ານກົວ ກຳ ລັງເພີ່ມຂື້ນ ... ຫຼັກສູດໄດ້ກາຍເປັນເຄັ່ງຄັດແລະຊັບຊ້ອນ. ຫ້ອງຮຽນທີ່ແອອັດມີຄວາມ ໝາຍ ວ່ານັກຮຽນບໍ່ມີທັກສະທີ່ພວກເຂົາຄວນມີແລະຢູ່ໃນຫ້ອງທີ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດ. ສະນັ້ນມັນຈະມີອັດຕາເງິນເຟີ້ຊັ້ນສູງ. ການທົດສອບທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານກາຍເປັນຄວາມເຂັ້ມງວດ ໜ້ອຍ ຖ້າພວກເຂົາເຮັດໄດ້ທັງ ໝົດ. ບາງແຂວງໄດ້ ກຳ ຈັດພວກມັນແລະຄູຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນໃຫ້ມີ 0 ຄວາມຜິດ. ຄູອາຈານໄລ່ນັກຮຽນແລະນັກຮຽນໄດ້ຮັບໂອກາດໃນການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາຄືນ ໃໝ່ ເພື່ອປັບປຸງລະດັບຂອງພວກເຂົາ. ມັນເປັນພາລະ ໜັກ ໜ່ວງ ສຳ ລັບຄູອາຈານ. ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນຕ້ອງໄດ້ປ່ຽນວິທີການເຮັດເຄື່ອງ ໝາຍ ຂອງພວກເຂົາຍ້ອນຄວາມຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດ. ພໍ່ແມ່ຫິມະ plow (ຜູ້ທີ່ວາງແຜນເສັ້ນທາງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເສັ້ນທາງຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາງ່າຍຂຶ້ນ) ກີດຂວາງລູກຂອງພວກເຂົາແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເຫັນວ່າມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເປັນເຈົ້າການໃນການທ້າທາຍໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງ. ບາບຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ໄປຮອດໂຮງຮຽນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ແລະປະຈຸບັນ ກຳ ລັງແຮງງານ. ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ບໍ່ໄດ້ກຽມພ້ອມທີ່ຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຂອງວຽກງານແລະຄວາມເປັນຈິງ, ເພາະສະນັ້ນຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບ.

ແຕ່, ແລະນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ໃຫຍ່, ແຕ່ຂ້ອຍຮັກນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍໃນມື້ນີ້. ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດຂອງທ່ານທີ່ຈະປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດໃນໂລກທີ່ບໍ່ໄດ້ສັນຍາໄວ້. ຂ້ອຍຄິດວ່າພວກເຂົາຈະຮັບຮູ້ວ່າຊີວິດສາມາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ ... ແລະ ຄຳ ຕອບຈະບໍ່ພົບໃນອຸປະກອນຂອງພວກເຂົາ. ທ່ານຈະເຫັນວ່າບໍ່ມີໃຜຈະແກ້ໄຂບັນຫາຂອງໂລກ ສຳ ລັບພວກເຂົາແລະມ້ວນເສອແຂນຂອງພວກເຂົາແລະໄປເຮັດວຽກ. ຂ້າພະເຈົ້າຢາກຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອເບິ່ງວ່າພວກເຂົາແກ້ໄຂບັນຫາຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງໂລກທີ່ ກຳ ລັງປ່ຽນແປງຈາກລະບຽບຂອງໂລກທີ່ ກຳ ລັງເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວໄປສູ່ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງໂລກເປັນເວລາພັນປີ.


ຕອບ 3:

ຂ້ອຍໄດ້ສິດສອນມາເປັນເວລາ 40 ປີແລ້ວ ... ເອີ ... ຍາກທີ່ຈະເຊື່ອວ່າຂ້ອຍໄດ້ສິດສອນມາດົນແລ້ວ. ຂ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນສອນໃນໂຮງຮຽນຊົນນະບົດນ້ອຍບ່ອນທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບນັກຮຽນໃນຊັ້ນປ 1 ຈົນເຖິງ 9. ມັນໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າພື້ນທີ່ຊັບພະຍາກອນແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ໄດ້ຖືກ ກຳ ນົດໃນບັນດານັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້. ຢູ່ Alberta, ແຂວງໄດ້ຮັບເງິນຫຼາຍຈາກອຸດສາຫະ ກຳ ນ້ ຳ ມັນແລະລັດຖະບານກໍ່ເລີ່ມໃຊ້ເງິນເພື່ອການສຶກສາພິເສດ. ເພາະວ່າມັນເປັນເມືອງນ້ອຍ, ທຸກຄົນຮູ້ທຸກຄົນແລະຂ້ອຍກໍ່ເປັນຄົນແປກ ໜ້າ ຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ຂ້ອຍໄດ້ພົບກັບເພື່ອນທີ່ດີຄົນ ໜຶ່ງ, ຍິງ ໜຸ່ມ ຄົນອື່ນ, ແລະພວກເຮົາມີຄວາມມ່ວນຊື່ນໃນການສິດສອນແລະເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງຊຸມຊົນ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖືແລະຊົມເຊີຍໃນຫຼາຍໆບ້ານຂອງນັກຮຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນຂ້ອຍກໍ່ຍ້າຍກັບໄປ Edmonton ແລະສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຊົນນະບົດທີ່ຢູ່ນອກເມືອງ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສອນການສຶກສາພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະກໍ່ມີຊັ້ນຮຽນປົກກະຕິ. ໃນປີ ທຳ ອິດຂອງຂ້ອຍຂ້ອຍກັບບ້ານຮ້ອງໄຫ້ທຸກໆຄືນ ... ນັກຮຽນກໍ່ບໍ່ດີຕໍ່ຂ້ອຍ. ແຕ່ຂ້ອຍໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຫຼາຍຈາກເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍແລະໃນທີ່ສຸດກໍ່ຮອດຈຸດທີ່ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍເຮັດວຽກຢ່າງ ໜັກ ເພື່ອທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາ.

ມື້ນີ້ຂ້ອຍຢາກເວົ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ມີການປ່ຽນແປງໂດຍພື້ນຖານໃນປີທີ່ຜ່ານມາ. ມີນັກຮຽນເກັ່ງແລະນັກຮຽນທີ່ມັກເຮັດສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງຈາກການໄປໂຮງຮຽນ.

ຖ້າຂ້ອຍຕ້ອງເວົ້າວ່າຄວາມແຕກຕ່າງແມ່ນຫຍັງ ... ນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະຍອມຮັບຄວາມພະຍາຍາມນັ້ນ ນຳ ໄປສູ່ຄວາມ ສຳ ເລັດ. ພວກເຂົາທ້າທາຍກັບຄູອາຈານຢ່າງໄວວາແລະຄາດຫວັງວ່າຈະມີຫຼັກສູດສ່ວນບຸກຄົນເມື່ອໂຮງຮຽນດີ້ນລົນທີ່ຈະປັບຕົວກັບຄວາມຄາດຫວັງທີ່ບໍ່ມີຄວາມຈິງແລະຊັບພະຍາກອນທີ່ຫຼຸດລົງ. ຄວາມຢ້ານກົວ ກຳ ລັງເພີ່ມຂື້ນ ... ຫຼັກສູດໄດ້ກາຍເປັນເຄັ່ງຄັດແລະຊັບຊ້ອນ. ຫ້ອງຮຽນທີ່ແອອັດມີຄວາມ ໝາຍ ວ່ານັກຮຽນບໍ່ມີທັກສະທີ່ພວກເຂົາຄວນມີແລະຢູ່ໃນຫ້ອງທີ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດ. ສະນັ້ນມັນຈະມີອັດຕາເງິນເຟີ້ຊັ້ນສູງ. ການທົດສອບທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານກາຍເປັນຄວາມເຂັ້ມງວດ ໜ້ອຍ ຖ້າພວກເຂົາເຮັດໄດ້ທັງ ໝົດ. ບາງແຂວງໄດ້ ກຳ ຈັດພວກມັນແລະຄູຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນໃຫ້ມີ 0 ຄວາມຜິດ. ຄູອາຈານໄລ່ນັກຮຽນແລະນັກຮຽນໄດ້ຮັບໂອກາດໃນການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາຄືນ ໃໝ່ ເພື່ອປັບປຸງລະດັບຂອງພວກເຂົາ. ມັນເປັນພາລະ ໜັກ ໜ່ວງ ສຳ ລັບຄູອາຈານ. ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນຕ້ອງໄດ້ປ່ຽນວິທີການເຮັດເຄື່ອງ ໝາຍ ຂອງພວກເຂົາຍ້ອນຄວາມຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດ. ພໍ່ແມ່ຫິມະ plow (ຜູ້ທີ່ວາງແຜນເສັ້ນທາງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເສັ້ນທາງຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາງ່າຍຂຶ້ນ) ກີດຂວາງລູກຂອງພວກເຂົາແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເຫັນວ່າມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເປັນເຈົ້າການໃນການທ້າທາຍໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງ. ບາບຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ໄປຮອດໂຮງຮຽນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ແລະປະຈຸບັນ ກຳ ລັງແຮງງານ. ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ບໍ່ໄດ້ກຽມພ້ອມທີ່ຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຂອງວຽກງານແລະຄວາມເປັນຈິງ, ເພາະສະນັ້ນຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບ.

ແຕ່, ແລະນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ໃຫຍ່, ແຕ່ຂ້ອຍຮັກນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍໃນມື້ນີ້. ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດຂອງທ່ານທີ່ຈະປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດໃນໂລກທີ່ບໍ່ໄດ້ສັນຍາໄວ້. ຂ້ອຍຄິດວ່າພວກເຂົາຈະຮັບຮູ້ວ່າຊີວິດສາມາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ ... ແລະ ຄຳ ຕອບຈະບໍ່ພົບໃນອຸປະກອນຂອງພວກເຂົາ. ທ່ານຈະເຫັນວ່າບໍ່ມີໃຜຈະແກ້ໄຂບັນຫາຂອງໂລກ ສຳ ລັບພວກເຂົາແລະມ້ວນເສອແຂນຂອງພວກເຂົາແລະໄປເຮັດວຽກ. ຂ້າພະເຈົ້າຢາກຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອເບິ່ງວ່າພວກເຂົາແກ້ໄຂບັນຫາຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງໂລກທີ່ ກຳ ລັງປ່ຽນແປງຈາກລະບຽບຂອງໂລກທີ່ ກຳ ລັງເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວໄປສູ່ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງໂລກເປັນເວລາພັນປີ.


ຕອບ 4:

ຂ້ອຍໄດ້ສິດສອນມາເປັນເວລາ 40 ປີແລ້ວ ... ເອີ ... ຍາກທີ່ຈະເຊື່ອວ່າຂ້ອຍໄດ້ສິດສອນມາດົນແລ້ວ. ຂ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນສອນໃນໂຮງຮຽນຊົນນະບົດນ້ອຍບ່ອນທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບນັກຮຽນໃນຊັ້ນປ 1 ຈົນເຖິງ 9. ມັນໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າພື້ນທີ່ຊັບພະຍາກອນແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ໄດ້ຖືກ ກຳ ນົດໃນບັນດານັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້. ຢູ່ Alberta, ແຂວງໄດ້ຮັບເງິນຫຼາຍຈາກອຸດສາຫະ ກຳ ນ້ ຳ ມັນແລະລັດຖະບານກໍ່ເລີ່ມໃຊ້ເງິນເພື່ອການສຶກສາພິເສດ. ເພາະວ່າມັນເປັນເມືອງນ້ອຍ, ທຸກຄົນຮູ້ທຸກຄົນແລະຂ້ອຍກໍ່ເປັນຄົນແປກ ໜ້າ ຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ຂ້ອຍໄດ້ພົບກັບເພື່ອນທີ່ດີຄົນ ໜຶ່ງ, ຍິງ ໜຸ່ມ ຄົນອື່ນ, ແລະພວກເຮົາມີຄວາມມ່ວນຊື່ນໃນການສິດສອນແລະເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງຊຸມຊົນ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖືແລະຊົມເຊີຍໃນຫຼາຍໆບ້ານຂອງນັກຮຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນຂ້ອຍກໍ່ຍ້າຍກັບໄປ Edmonton ແລະສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຊົນນະບົດທີ່ຢູ່ນອກເມືອງ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສອນການສຶກສາພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະກໍ່ມີຊັ້ນຮຽນປົກກະຕິ. ໃນປີ ທຳ ອິດຂອງຂ້ອຍຂ້ອຍກັບບ້ານຮ້ອງໄຫ້ທຸກໆຄືນ ... ນັກຮຽນກໍ່ບໍ່ດີຕໍ່ຂ້ອຍ. ແຕ່ຂ້ອຍໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຫຼາຍຈາກເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍແລະໃນທີ່ສຸດກໍ່ຮອດຈຸດທີ່ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍເຮັດວຽກຢ່າງ ໜັກ ເພື່ອທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາ.

ມື້ນີ້ຂ້ອຍຢາກເວົ້າວ່ານັກຮຽນບໍ່ມີການປ່ຽນແປງໂດຍພື້ນຖານໃນປີທີ່ຜ່ານມາ. ມີນັກຮຽນເກັ່ງແລະນັກຮຽນທີ່ມັກເຮັດສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງຈາກການໄປໂຮງຮຽນ.

ຖ້າຂ້ອຍຕ້ອງເວົ້າວ່າຄວາມແຕກຕ່າງແມ່ນຫຍັງ ... ນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະຍອມຮັບຄວາມພະຍາຍາມນັ້ນ ນຳ ໄປສູ່ຄວາມ ສຳ ເລັດ. ພວກເຂົາທ້າທາຍກັບຄູອາຈານຢ່າງໄວວາແລະຄາດຫວັງວ່າຈະມີຫຼັກສູດສ່ວນບຸກຄົນເມື່ອໂຮງຮຽນດີ້ນລົນທີ່ຈະປັບຕົວກັບຄວາມຄາດຫວັງທີ່ບໍ່ມີຄວາມຈິງແລະຊັບພະຍາກອນທີ່ຫຼຸດລົງ. ຄວາມຢ້ານກົວ ກຳ ລັງເພີ່ມຂື້ນ ... ຫຼັກສູດໄດ້ກາຍເປັນເຄັ່ງຄັດແລະຊັບຊ້ອນ. ຫ້ອງຮຽນທີ່ແອອັດມີຄວາມ ໝາຍ ວ່ານັກຮຽນບໍ່ມີທັກສະທີ່ພວກເຂົາຄວນມີແລະຢູ່ໃນຫ້ອງທີ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດ. ສະນັ້ນມັນຈະມີອັດຕາເງິນເຟີ້ຊັ້ນສູງ. ການທົດສອບທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານກາຍເປັນຄວາມເຂັ້ມງວດ ໜ້ອຍ ຖ້າພວກເຂົາເຮັດໄດ້ທັງ ໝົດ. ບາງແຂວງໄດ້ ກຳ ຈັດພວກມັນແລະຄູຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນໃຫ້ມີ 0 ຄວາມຜິດ. ຄູອາຈານໄລ່ນັກຮຽນແລະນັກຮຽນໄດ້ຮັບໂອກາດໃນການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາຄືນ ໃໝ່ ເພື່ອປັບປຸງລະດັບຂອງພວກເຂົາ. ມັນເປັນພາລະ ໜັກ ໜ່ວງ ສຳ ລັບຄູອາຈານ. ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນຕ້ອງໄດ້ປ່ຽນວິທີການເຮັດເຄື່ອງ ໝາຍ ຂອງພວກເຂົາຍ້ອນຄວາມຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດ. ພໍ່ແມ່ຫິມະ plow (ຜູ້ທີ່ວາງແຜນເສັ້ນທາງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເສັ້ນທາງຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາງ່າຍຂຶ້ນ) ກີດຂວາງລູກຂອງພວກເຂົາແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເຫັນວ່າມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເປັນເຈົ້າການໃນການທ້າທາຍໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງ. ບາບຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ໄປຮອດໂຮງຮຽນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ແລະປະຈຸບັນ ກຳ ລັງແຮງງານ. ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ບໍ່ໄດ້ກຽມພ້ອມທີ່ຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຂອງວຽກງານແລະຄວາມເປັນຈິງ, ເພາະສະນັ້ນຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບ.

ແຕ່, ແລະນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ໃຫຍ່, ແຕ່ຂ້ອຍຮັກນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍໃນມື້ນີ້. ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດຂອງທ່ານທີ່ຈະປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດໃນໂລກທີ່ບໍ່ໄດ້ສັນຍາໄວ້. ຂ້ອຍຄິດວ່າພວກເຂົາຈະຮັບຮູ້ວ່າຊີວິດສາມາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ ... ແລະ ຄຳ ຕອບຈະບໍ່ພົບໃນອຸປະກອນຂອງພວກເຂົາ. ທ່ານຈະເຫັນວ່າບໍ່ມີໃຜຈະແກ້ໄຂບັນຫາຂອງໂລກ ສຳ ລັບພວກເຂົາແລະມ້ວນເສອແຂນຂອງພວກເຂົາແລະໄປເຮັດວຽກ. ຂ້າພະເຈົ້າຢາກຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອເບິ່ງວ່າພວກເຂົາແກ້ໄຂບັນຫາຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງໂລກທີ່ ກຳ ລັງປ່ຽນແປງຈາກລະບຽບຂອງໂລກທີ່ ກຳ ລັງເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວໄປສູ່ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງໂລກເປັນເວລາພັນປີ.